JC魔法音樂學校趙偉竣-非洲鼓教學表演

🎼🎶【20220306第一天】 首先，非常謝謝二位老師課程編排的用心，還有新穎實用的內容 ，猶如練功的過程被打通任督二脈，也打開新視野！ 感謝月華同學分享這課程資訊，得知音樂輔療的課程完全不加思索的報名，出於好奇，也希望可以靈活運用設計在樂齡課程上。愛聽音樂的我，在課堂上聽到節奏強的樂曲，內心止不住的雀躍和澎湃。一開始趙老師以有趣的動作連結對應蝸牛、烏龜、象、兔、豹等這小型動物園，開始了我的想像之旅，努力學著每個動物手勢的拍子節奏，也喚起了內在的童心，快樂的融入課程，然後開始想著可以如何帶我那群可愛的長者……。接著以身體部位當音階、音符融入歡喜之歌，這樣的設計不管是在認知還是記憶，或肢體反應都是太有意義的訓練，重要的是寓教於樂，大家玩、唱的開心，除了聽覺的刺激 、肢體的鍛鍊不只訓練也活化了大腦，真的一舉數得！還有林老師的音樂律動以耳熟能詳的生日歌，及【草螟仔弄雞公】讓大家重回兒時歡樂時光，非常同意老師說的老人家其實是喜歡聽生日歌的，有時他們嘴巴唸著免啦～其實是害羞，怕造成他人的困擾麻煩。非洲鼓也是我期待的單元 ，咚咚咚的聲響此起彼落的，尤其當大家二部合奏時，空氣中充滿熱帶氣味，不得不佩服老師帶課的感情渲染力，不只非洲鼓，還有彈奏烏克麗麗唱出非洲的再見歌時，真的佩服趙老師的博學 。在此分享一下聽到【泡湯之歌】時的心情：當上課前老師要我們先看過記事本幾首音樂影片時，那時一直在想這首歌好熟啊！到底在哪兒聽過？結果上課當天，音樂一出時，腦中竟馬上浮現的是兒時跟著大人看的日本諧星志村健在節目中的歌（我很認真的查過：YT上真的找得到--【志村大爆笑 片尾曲】呵呵……暴露了自己的年紀）😂🤣。 還有林老師的音階手號歌在教學運用上一樣可以多元搭配，靈活運用，真的很讚哪！ 一直以來聽到音樂身體很容易跟著打拍子，但這堂課則是喚起全身細胞的律動，我強烈感受著也享受著。謝謝二位老師用心的帶領，感恩❤❤❤❤❤❤ 🎼🎶【20220320第二天】 即使到今天內心還是滿滿的感動❤❤❤❤❤❤ 為了順利銜接上第二天的課程，加上以為要考試，前一天很努力的複習練習，過程中卻是開心大過緊張，直到睡覺時歡喜之歌、泡湯之歌、草螟仔弄雞公……音樂聲響不斷在腦海中迴盪著。隔天上課時內心那個開心的孩子又跑出來，跟著二位老師一起唱唱跳跳。透過老師帶領複習第一天的內容更清楚自己練習的盲點與疏漏，感謝趙老師耐性傾聽了解我在家練習時發生的問題，並且實際的帶我一起找出答案。 小林老師清亮的嗓音唱起【玫瑰玫瑰我愛你】又設計送花的驚喜喬段，現場都嗨起來了，這就是老師那本寶典中課程設計方法裡提的一個重點：保持快樂心情學習為主要重點。的確，二天課程我不斷的在快樂中學習著🥰。還有，趙老師的棒體操用世界名片【桂河大橋】中著名的口哨聲旋律來配樂，整個精氣神都振奮起來❤❤👍👍。二位老師設計的動作都有其學理，簡單好操作，更重要的是實踐寓教於樂的原則。老師運用自己音樂專業搭配設計適合長者的動作，致力於促進健康預防失智，處處可見老師對長者的愛與關心，非常值得我學習跟效仿。

魔法音樂輔療培訓課程心得： 感謝老師們設計這麼豐富的課程，讓我了解音樂輔療可以經由律動、身體打擊、樂器敲打及穴位拍打，甚至非洲鼓打擊等多種方式讓課程更加活潑多元。 老師提到和長輩們互動，要把握的法則： 1.笑容：可以溫暖長輩的心 2.感謝：感恩長輩讓我們有機會奉獻 3.眼神接觸：可讓長輩感覺被尊重 4.擁抱當下和肢體接觸：可讓長輩感到被愛與互動的溫度 5.耐心：因爲長輩學習及反應較緩慢，要有耐心慢慢引導 觀察老師們上課及與我們互動時，總能面帶微笑（眼神還帶著笑意）且不厭其煩的回答我們的問題，態度親切而自然，真是做了最好的示範！ 課程結束後，老師還將上課精華影片及照片放在群組，並對我們的心得與問題ㄧ一耐心回應……即時的回饋是最好的鼓勵，當我們再次閱覽，也再次回味上課的情節，感覺兩位老師都好用心且體貼啊！ 兩天的課程收穫感動滿滿，期許自己也能將音樂輔療散播開來，溫暖長者的心！

在據點上課的我，只要碰到有失智的長者，常常會讓我感到無力，因為我一開始只有接受肌耐力培訓課程，對於延緩失智這一區塊其實很陌生，常會擔心長者感覺沒有興趣，或者是肌耐力部份會讓長者覺得強度太高，節奏太快，而讓長者有挫折 這兩天課上下來，完全修正了我的想法 剛開始不明白兩天的課程為何要隔兩週才上，原來是老師的用心良苦，是為了要讓我們消化第一堂課的內容 經過兩周在家的複習，第二次上課，老師從頭複習之後，很快就吸收了。 原來一首歌可以作這麼多的變化 律動、身體打擊、音樂輔助等等 到今天我才明白原來十巧手的功用這麼多（之前完全是看影片學得） 在完全沒有音樂基礎底子的我，透過老師的引導，居然可以打非洲鼓，太有成就感啦～ 也因此愛上非洲鼓及身體打擊 對於已經在據點上課的我來說更有豐富的教材給長者們了 兩位老師非常的優秀，這兩天的學習，也打開了我的思維，除了長者之外，我還可以服務更多需要愛及關懷的人 總之非常謝謝兩位老師的教導 這是非常有質感且有深度的課 謝謝您們！

非常謝謝趙老師和林老師的教學與指導，以及將音樂輔療課程系統化並出版成書，讓有興趣服務長者的人有個寶典可以學習和應用。當初是去看了趙老師的跨界飛舞表演，對身體打擊和非洲鼓產生好奇及興趣，想著如果能應用在我服務對象上那就更好了，因此報名這次課程。 兩位老師準備的課程內容非常精彩、實用和豐富，真的收穫滿滿，我覺得最印象深刻的是老師們將一首歌曲變化出這麼多的可能性，以後不用擔心一首歌好像只能帶一次，還有節奏動物園以身體動作與動物連結，很快可以投入在課程中，泡澡之歌、音階手號、身體打擊、樂器合奏等等都非常實用，因此上週立馬帶我的失智據點長者歡喜之歌和草螟仔弄雞公身體打擊，長輩們玩得很開心，我也覺得相當有成就感。另外，老師們在帶領團體時的笑容和親切感，都是從老師們身上學習到非常重要的事情，謝謝兩位老師！！

趙老師和林老師的課程不只具備實用性，而且兩位老師的教學設計生動活潑，兩天的課程充實而完整地帶領學員了解教科書的內涵和實際操作技巧。謝謝兩位老師。 高齡社會和失智長者越來越多的台灣社會，需要推廣各式的高齡輔療介入，協助維持或改善長者的健康和生活品質。 第一次接觸高齡音樂輔療課程，兩位老師的教學兼具理論、實務，而且教學設計生動活潑，覺得受益良多： 1.身體隨著音樂律動，是人的本能。只要有好的帶領，再高齡的長者都能做到不同程度的效果。 2.音樂輔療是配合音樂的旋律和節奏，加入身體律動、身體或樂器打擊，達到活化腦部、以及肌肉運動或放鬆的功能。 3.活動帶領的人，要充分掌握樂曲的節奏和配合動作，然後面帶微笑，充滿活力，因應參加者的情況，做速度、強度、和複雜度的調整。 4.活動的內容，要有顏色、聲音、動作的刺激，讓長者的眼睛視覺、耳朵聽覺、肢體動覺活動起來，有助於腦部和身體機能的維持。